精师精课-课程开发与设计

精师精课-课程开发与设计

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课程介绍：

现今，企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程,环环相扣，内部培训师队伍的建设将有助于挖掘企业内部的隐性知识，促进服务组织力的提升。然而，很多讲师目前都已经掌握了基本的演绎与呈现技巧，但仅仅凭经验和感觉去实施每一次课程，课程质量很难保证，对于内训师来讲，系统掌握课程开发和设计能力更是至关重要。

本课程融汇了TTT核心工具和理念、采用团队学习和行动学习方式，针对那些希望提升课程开发和设计能力的管理者、或希望成长为企业内训师的学员，通过讲授、现场开发、模拟训练等手段，带领学员在课程中团队群策群力现场开发基于企业实际问题的课程，高效率处理管理中的现实问题，在实践中掌握课程开发的技能，并输出标准化可复制的课程包，将企业隐性知识显性化、结构化。

培训对象：

培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干

课程收益：

● 认知课程开发的基本原则和课程价值

● 有效应用课程设计与开发流程，快速开发出符合企业实践要求的标准课程

● 运用经验萃取的方法，萃取提炼隐性经验，使隐性经验显性化，显性经验规范化

● 应用课程设计工具，激活学员学习动机，让培训更落地

● 通过现场开发和模拟训练，使学员得到完整的知行合一的体验

课程大纲：

开班课前准备

1/ 班级组群

2/ 角色确认

3/ 训前宣导

第一讲（1day）导入

培训原理及角色定位

1/ 重新定义培训—培训效果评估

2/ 重新定义讲师—讲师能力模型

3/ 重新定义学员—成人学习特点

精深需求

1/ 定需求—定义/类别/来源/方法

a.新关痛模型；b.二维需求定位

2/ 定主题—动定宾模型

a.小；b.实；c.专；d.新

3/ 定对象—四型学员解析

4/ 定目标—ASK模型

案例：行业案例评点

工具：《课题需求分析表》

阶段任务：学员完成阶段作业《课题需求分析表》，完成课程需求、主题、对象、课程目标的制定

行动学习：课题需求小组交叉质疑反思、讲师辅导反馈及答疑

第二讲（1day）

精萃内容

1/ 搭建框架—金字塔原理

a.并列；b.递进；c.因果；d.心智

2/ 丰富内容—内萃外取

a.萃自己；b.萃他人；c.萃团队；d.书；e.课; f. 网

3/ 梳理优化—六法梳理

a.取字；b.歌谣；c.谐音；d.数字；e.类比; f. 重复

案例：行业案例评点、《我的兄弟叫顺溜》《头脑特工队》案例分析

工具：教学计划大纲工具表、XMind课程框架工具软件

阶段任务：学员完成阶段作业《课程结构图》，搭建课程主要框架，梳理课程核心知识点

行动学习：课程结构小组交叉质疑反思、讲师辅导反馈及答疑

第三讲（2day）精选策略

1/ 开场导入—五步开场法

a.问好介绍；b.引入主题；c.预期收益；d.课程脉络；e.学习约定

2/ 中场植入—五星教学策略

a.聚焦问题；b.激活旧知；c.论证新知；d.应用新知；e.融会贯通

3/ 尾场深入—三阶强化模型

a.回顾总结；b.号召行动；c.升华寄语

案例：五星教学法案例、冯·雷斯托夫效应

测评：我什么时候学得最好？

演练：课程开场、中场、结尾演练

工具：《教学策略表》、《教学实施设计表》

阶段任务：学员完成阶段作业《教学实施设计表》，完成课程知识点教学方法的设计

行动学习：教学策略小组交叉质疑反思、讲师辅导反馈及答疑

第四讲（2day）精制教材

1/ 课件PPT编写—精美PPT制作四步法

a.1.0版—骨干；b.2.0版—丰满；c.3.0版—美化；d.4.0版—动效

案例：课件设计案例评点

工具：课件PPT模板、全套课程开发工具包，包含、标准课件模板及软件插件等制作工具

演练：小组共创、课件设计练习

阶段任务：学员完成阶段作业-PPT课件，讲师辅导反馈及答疑

张老师

10余年企业销售/运营/培训管理经验

香港大学管理心理学硕士

PTT职业认证讲师

TTT职业培训师授权导师

AACTP国际注册培训师

AACTP国际注册行动学习促动师

CVCC高级礼仪指导师

英国东尼·博赞官方认证思维导图管理师

百家大型企业集团咨询项目与培训辅导客座讲师

曾任：中国人寿 区域销售经理

曾任：太平人寿 培训经理

版权课程：《精课精师—TTT系统提升训练》《赋能与人—内训师课程开发与授课技能提升训练》

课程资料包：

成果1：《课题需求分析表》-课程选题分析、课程背景分析、学员对象分析、教学目标制定；

成果2：《课程结构图》-符合学习者信息吸收的课程结构、主要经验点的提炼；

成果3：《PPT演示文稿》1.0版-基于组织经验的实用内容。

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