加速人才胜任的培训体系构建

加速人才胜任的培训体系构建

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内容背景

学习路径图：学习的颠覆与变革

“如果没有培训，员工会成长吗？”

“会。”

“那为什么还要做培训呢？”

“加速成长，让员工快速胜任岗位，减少时间成本。”

培训是帮助企业减少用人时间成本的有效方式。

通过培训，可以加快员工胜任岗位的速度，快速投入工作，提升效率。学习路径图可以确定关键岗位的工作任务，并提取关键岗位中可复制的技能进行快速复制，加速新进职工的快速达标时间。用“学习路径图”来改造培训体系，可以缩短胜任周期、强化业务导向、建立有效链接，让培训更有效。

学习路径图的本质是一种学习工具。它使培训更实际、使需求识别更精准、使培训更高效、使员工成长更有序、使组织进化更显著。通过学习路径图，员工可以清楚地看到，学习不是单纯地参加教室内的培训课程，自己的学习道路是由培训、实践和总结三个阶段构成的，其核心内容大大超越了课堂培训。

如何将学习路径图引入到企业的培训中？

为此，我们特邀LPI（学习路径图国际）全球副总裁 朱春雷老师，与您一起学习《学习路径图®：加速人才胜任的培训体系构建》的精彩课程。顶级专家授课，内容既丰富又实战，从分析工作任务、凝练组织智慧、设计学习路径三大方面，着重介绍学习路径图实用的方法、技巧，帮助学员掌握学习体系的设计方法，提升企业的培训效率。

课程对象：

HR、HRD；培训总监/经理；企业大学校长；内部培训师、培训实施管理者及中高层管理者。

课程收获

企业收益：

1、提升组织培训的效率和效果，凸显培训价值；

2、引入卓越的萃取流程和技术，提升组织知识的质量；

3、培养优秀的培训人才，打造学习型组织。

岗位收益：

1、把握典型工作任务，抓任岗位职责的核心，使培训紧贴业务；

2、掌握卓越萃取流程和技术，凝练组织智慧；

3、锁定完成任务的关键动作，使得培训的内容更加精益，紧扣岗位绩效；

4、运用课程心电图设计课程结构、设计学习行为和开发学习活动。

课程特色

1、课程内容全面深入综合了50多年来美国、德国领先企业的内外工作中得来的经验，着重介绍实用的方法、技巧以及策略，帮助学员掌握学习体系的设计；

2、课程由学习路径图顶级专家授课，内容实用实战且权威性高，含金量非常高，课程具有稀缺性。

课程大纲

步骤一：分析工作任务

第一模块：确定典型工作任务

1、理解专家选择的三个原则：实践经验、理论水平、责任心

2、运用四原则梳理工作任务：穷尽、动宾、独立、衔接

3、运用DIF原则甄选典型工作任务

【核心价值】： 本模块解决职业教育如何锁定典型工作任务，抓住岗位职责的核心，使培训紧贴业务。

第二模块：定义最佳实践

1、描述任务目标：输出+衡量标准

2、梳理任务流程

3、运用行为描述法生成任务动作的描述

4、理解胜任标准的要点：关键行为及衡量标准

【核心价值】：本模块解决如何锁定完成任务的关键动作，使得培训的内容更加精益，紧扣岗位绩效。

步骤二：凝练组织智慧

第一模块：萃取《标准工具》

1、理解标准的原型：因子、关键因子、权重、刻度

2、设计各类标准

【核心价值】：学习本模块，可以使用正确的方法论制定工作和生活中的各种标准。

第二模块：萃取《感知工具》

1、理解调研的原型：对象、痕迹、刻度、信息源、方法、频率

2、理解信息的质量标准：全、真、精、新

3、设计调研方案

【核心价值】：本模块解决如何锁定完成任务的关键动作，使得培训的内容更加精益，紧扣岗位绩效。

第三模块：萃取《对策工具》

1、理解对策的原型：情景、三三法、细节

2、设计情景对策

【核心价值】：学习情景分析和对策的制定的方法。第四模块：萃取概念和原理

1、理解概念的原型：大圆套小圆、4个规则

2、理解原理的命名法则

3、提炼概念和原理

【核心价值】：概念是区别事物的基本标准，是理解一切事物的基础。本模块主要训练概念的定义方法。

步骤三：设计学习路径

第一模块：设计课程结构

1、理解课程心电图：刺激度、五步法、课模

2、设计课程结构

【核心价值】：准确配置学习方案以达成学习目标

第二模块：设计学习行为

1、理解学习行为：学习的核心行为、学习的表象

2、识别3个核心的学习行为和5个学习表象

3、设计学习行为

【核心价值】：学习设计就是对学习行为的设计，不是关注老师怎么教，而是关注学员怎么学。

第三模块：开发学习活动

1、理解6个认知心理学原理：属性、图示、背景、原型、探究和情绪

2、使用6原理设计学习活动

【核心价值】：学习者最终的收获取决与“消化”了多少，而非吃了多少。学习本模块，深度理解为什么把大脑比喻成“胃”，而非移动硬盘。

第四模块：设计开场与结尾

1、理解动机模型：WIIFM \YCDI\ ATTENTION

2、设计开场活动

3、体验深度总结

【核心价值】：学习只关乎动机，动机是本，学习方法是末。动机是可以激发的，更是可以设计的，本模块的方法论不仅仅用于激发学员学习的动机，也可以用于普遍意义上的动机管理。

朱老师

实战经验

先后任美国GE工业与消费品集团大中华区培训经理、瑞士迅达电梯中国区培训经理、康佳学院院长等培训管理职务。

专注培训管理和咨询20年，一直致力于学习路径图、培训管理成熟度、课程设计与开发等方面的研究和实践，著有《学习路径图》和《知识密码》书籍，亲自主持实施学习路径图项目达到500个，已为近百家企业数百个岗位成功设计了学习路径图和各类课程，在学习路径图和课程设计与开发方面国内排名始终第一。

论文/自媒体文章200+、项目300+、认证顾问100+。

服务客户

国家电网、一汽大众、淘宝、中国移动、中广核、美克美家、太平洋保险、美特斯邦威、中信银行、中国银联、喜之郎……

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