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结果导向与责任意识——提升行动力 成都:2026年02月26日
课程介绍 本课程通过互动式的教学,使参加者在实际演练中获得如下收益: * 改变普通员工“任务即结果”的错误认知,培养积极主动的心态 * 增强员工责任意识,推动在组织中建立负责任的团队文化 * 掌握实践结果导向的技能 * 共享人人负责的协作引发的蝴蝶效应 培训受众: * 希望培养员工积极心态和责任......
结果导向驱动力:提升管理效能 北京:2026年02月26日
培训对象 希望通过系统性学习,不断完善自我,从而能够带领团队共同成长,挑战及超越目标的新任管理者或储备干部 课程收益 * 明确认知结果导向驱动力 * 提升个人驱动力 * 加强团队驱动力 * 激发团队潜能 * 持续成长,释放个人潜能 课程大纲 1. 提升管理效能—— 大变革时代的挑战 * 新经济时......
卓越领导力与高效执行力提升 上海:2026年04月02日
课程背景 越来越多的企业高层意识到,再好的战略和决策,如果没有一支执行能力很强的队伍去执行,最终的命运只能是“心比天高,命比纸簿”。ABB公司董事长巴巴维克说:任何企业的成功都是5%正确的战略决策加上95%高效的执行。在竞争环境日益激烈的今天,企业要比别人跑得快、要成为行业的领航者,就一定在三个......
中层经理通用管理技能训练(MTP) 广州:2026年04月07日
课程介绍 中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。 作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。“通用管理技能&rdq......
营销目标百分百执行 石家庄:2026年04月10日
课程背景: “营销目标百分百执行”―总经理必读 如果您希望营销目标比拍脑门高出30%,甚至1倍、2倍 如果您希望有一种有效的方法可以使销售人员不再恐惧定目标、而是敢于承诺更高的目标 如果您希望掌握一套实用的营销工具可以帮助企业、帮助营销人员看到更多的目标产出源 如果您希望企业的营销计划能够细化到......
中高层干部管理技能提升 郑州:2026年02月28日
课程收益 为什么管理者自己能力很强,却管理不好一个部门 您不知道您的员工在想什么,也不知道如何管理他们 您的总是很忙,但效率却很低 您很想把工作做好,但总是阻力重重 为什么人员越来越难管,不知道如何管理年轻的员工..... 借助MTP这些问题都会迎刃而解,Management Training Program,简称MTP,由于MTP的系统性和实战性对提升管理技能产生了卓越成效,迅速风靡全球130多个国家,全球1000多万高级经理人都接受过该培训。韩老师经过多年的管理实践和丰富......
克服团队协作的五项障碍 广州:2026年03月11日
课程介绍 在这个信息无处不在、纳秒级技术交换的世界中,基于情报或知识来保持竞争优势要比以往任何时候都难,而大部分人却忽略团队协作是仅剩的一项可以持续下去的、有竞争力的优势。我们把大多数的时间和精力都投入在诸如资金、战略、技术、营销等方面,因为这些方面看似可以产生容易度量的一些结果。可悲的是,我们还是困惑于太多的问题如:办公室政治、低落的士气、无可奈何的混乱、低效率等等无法解决! 团队的协作程度和组织的健康状态是这一切问题的根源。 在健康的组织中,它的管理、运营、策略、文化等层......
中层经理全面管理技能提升训练 苏州:2026年03月26日
课程背景 MTP(Management Training for Development Program )管理才能发展培训,是 MTP 管理才能发展中心根据中国企业特质以及多年来在企业的实务操作。『MTP 管理才能发展培训』架构综合了管理学、心理学、行为学,既展现当代企业管理前沿理念,又充分结合不同国家和地域,与行业的突出特征,最突出特点是完成了“知”、“行”合一的培训架构,在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导,实现了......
高绩效团队管理者五项修炼 重庆:2026年03月27日
课程收获 一、熟知管理者的自我角色定位与误区; 二、掌握团队工作目标的设定方法与工具; 三、掌握团队工作计划的制定技巧与工具; 四、精通团队培育与激励的技巧与工具; 五、熟知团队文化营建的方法、技巧与工具。 培训对象 企业基层管理者、基层主管、储备管理人员、高潜员工 课程大纲 一、课程开篇 1.分组:个人介绍呈现、小组角色分工; 2.一词:一词定义团队; 3.二语:二语定义管理; 4.三法:三法建设团队; 5.四心:四心团队管理; 6.五炼:五炼高绩效团队; 7.视频:团队及......
驾驭——目标管理与任务推进 杭州:2026年04月10日
课程背景 1、大多管理者对管理缺乏系统性认知,缺少管理层面的逻辑思考与分析方法,但自我学习效率低; 2、新任管理者的主要经验往往集中专业领域,对于管理角色的调整慢、与上下级之间的磨合费时费力,个人忙累成效却不理想; 3.企业目标拆解不能上下贯穿有效落到岗位和个人,员工对目标设定缺乏参与感、兴奋感与共识; 4、部门或团队的目标管理停留于一头一尾,不能牵引日常管理和团队工作持续改善提升成效;管理过程中难做好对目标相关数据的量化分析、可视化同步。 课程对象 各级中基层管理者 课程收......
